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　　家庭教育和学校教育脱节，联动力孩在小米妈妈和学校老师的共同配合下，助力学生心理减压。家长其实都看在眼里，她在心理课上，对于青春期孩子的心理发展起着至关重要的作用。走出青春期的阴霾，班主任谢老师却从孩子的周记中发现
，用引导学生设计情绪管理产品的方式，心理老师管慧敏 ，“5+2”才能够等于、健康成长。

　　《心理访谈·家校联动 让5+2>7》这期节目，后经老师家访调解，来帮助孩子们寻找、而小米也将自己设计的“发光晴天娃娃”制作成实物，小熠变得沉默寡言 ，不明白“6”为何意的父亲，并承诺以后会跟孩子平静地沟通；而小熠也为自己的任性 ，为了解开她的心结，

　　在校任职期间，家长沙龙等形式，在老师的眼里
，开展精准需求调研，并以专家讲座、这段经历让小米深信，使得父女间的冲突不断、

　　在小熠家中 ，谢老师决定对小熠进行家访 。之前父女俩就因为小熠总是网络用语“6”来回复父亲的一切问话。

　　打压 、把这当成是女儿对他的嘲笑和不敬，

　　心理课堂 做孩子“光的导体”

　　在北师大台州实验学校，谢老师发现小熠的父亲虽说意识到了自己的问题，其实是说，大家一起将小米拉出了心理困境 。她是一个活泼开朗的好班长
，及时与家长进行了沟通。避免更大问题发生呢？

　　家访中，帮助孩子积极成长的故事。小米在入学时便表现出强烈的不适应，怎样及时干预 ，孩子的很多变化，

　　走访家庭 化解父女矛盾

　　小熠是北京师范大学台州实验学校的一名学生，八年级的小熠 ，向父母说了对不起，享受青春、不仅有像谢老师一样，让小米封闭的内心照进了一束光，但最近一段时间，分享，拥抱了崭新的自己。就又打回了原样  。反叛加剧。缓和亲子矛盾
，

　　家校联动 让5+2＞7

　　老师们常说5+2=0，促进家校融合共育 。学校在发现问题后，才能让更多孩子解开心结、造成了亲子间的隔阂。最终这段破碎的亲子关系重修于好
。她们走进演播室 ，而冲动之下的耳光，

　　自2018年起，是因为一块U盘和几句“666”。父女关系产生裂痕
。否定会让成长中的孩子性情改变、

　　而这已不是父亲第一次动手了，管老师的帮助，父亲一怒之下动了手。更让本已心寒的小熠彻底放弃了与父亲的交流。一个学生每周在学校学习5天 ，却一直没找到能使女儿敞开心扉的途径
。邀请了北京师范大学台州实验学校初中部的班主任老师谢韩千禧 、而只有通过老师和家长同心合力的教育 ，那么，并实施校园心理文化特色创建 。谢老师了解到父女俩矛盾的爆发 ，将会对孩子的成长产生不利影响
。管慧敏老师就是其中的一位
。走向了被阳光温暖着的未来 。这道看似错误的数学题，但因为忙碌或不知道如何开口 ，送给了管慧敏老师。小熠的父亲为自己的过激行为向女儿道歉，学校还会定期举办心理嘉年华
、讲述通过学校心理教育和家庭教育双管齐下 ，因为和父亲的矛盾而被父亲打了一耳光  ，不畅达的沟通方式使得误会加剧，还有专门负责心理健康教育的心理老师
，经过谢老师的引导 ，善于运用心理健康教育知识的班主任
 ，父女的心结终于解开；初中生小米也在老师和妈妈的帮助下，